互联网时代，只有知识的实践者，才牛逼闪闪--职场励志--励志人生

作者：Spenser　　前段时间在香港城市大学，和负责EMBA项目的教授聊当下互联网下的新商业环境和传播方式。教授也是内容营销方面的医生，交流了一个小时后，他突然认真地和我说：　　“改天邀请你给我们EMBA的学员上个课吧。”　　我说好呀，在互联网商业，尤其在新媒体领域，我应该算是香港很懂的那一拨人。　　从九龙塘回红的地铁上，我心里感慨，四年前也考虑过申请读个MBA，但当时觉得学费太贵，没想到现在可以有机会给EMBA的人上课。　　我明显感觉，这一轮互联网技术，带来全新的商业模式，更带来全新的知识革命。　　1、二手知识迅速崩塌，一手知识热得烫手　　在我眼里，如今的知识，分为一手知识和二手知识。　　学院派的理论知识，开始摧枯拉朽般，迅速进入半衰期，沦为二手知识。　　这两年赶了不少金融圈和互联网圈的场子。比如在北京或深圳某一栋楼的联合办公空间，或在一个个创业咖啡的半开放区，今天听这个公司的CMO讲市场，明天听那个公司的COO讲运营；高级一点呢，在浦东嘉里酒店或国贸三期听投资论坛，或者就是挂着北大清华复旦的牌子，办所谓的MBA或总裁班课程。　　然后我发现这么一个现象，越是接地气的场子，有时候往往越有干货越有料；而反倒越往上越学院派的场子，讲的内容挺水的。　　看似意外，其实合理。　　因为江湖上的人，都是一路浑水一路坑总结出来的一手经验；而学院上讲课的人，更多是旧知识的搬运工。　　而且，我经常讲的是，过去的经验和知识，放在当下的商业场景中，多半是错的。　　这年头，知识的搬运工越来越不值钱了，知识的实践者，才金光闪闪，牛逼哄哄。　　为什么，因为互联网的迭代速度太快，使知识的更新也多了几个加速度。　　导致的结果是，知识的二级市场，可能会玩不转了，如今的二手知识就如同新买的车，在落地那一刻，价格先贬值三分之一。　　有些坑一定要自己跳过才会懂，有些浑水一定要自己趟过才深刻。一手知识，不是说出来的，是做出来的，这才会成为稀缺价值的知识一级市场。　　2、提前行动，才可能提早获得船票　　经常有读者咨询我说：Spenser，我想去国外学习，但还没确定该不该去，请问，我该怎么考虑这个问题呢？　　我说，看你要学什么。　　如果你想学习很前沿的理工科知识，成为耐得住寂寞的研究者，可以去；如果你只是想去个听起来更牛逼的学校给简历镀金，身份洗白，你也该去。　　但是，如果你想杀入刀光剑影的互联网领域，不管是做产品或者做运营和市场，去国外“镀金”一两年再回来的结果是——你只会更加看不懂中国的互联网生态。　　你还不如找个看着还挺有上升势头的互联网公司，浸淫两年，这远比你在国外学到的要多。　　因为现在的很多领域，当互联成为底层架构后，都几乎全面更新了。新到什么程度呢，就是传统媒体的人，很多是看不懂新媒体的传播模式；传统金融领域的人，好些都看不太明白互联网金融的玩法。　　这是真的，行业内部的人都不太懂，不是看不懂这个行业，而是看不懂互联网——更何况是外行呢。　　前几天和“摩登中产”的创始人王鹏在望京的咖啡馆聊天，之前身为京华时报特稿记者的他，文笔甩我几十条街。　　他说像他们这种以文字为生的人，对文字还是挑剔的。　　“很多公众号的文章，我一般不会看，但是Spenser你的文字，我还是能看得下去的。”　　我说你这是夸我还是损我。　　他说身边有些极有才华的文人，不愿意抛头露脸，写得极好的文章，甚至都刻意隐去署名。　　这是传统文人的骄傲，没有互联网的聒噪——我听着挺感动的。　　可惜现实是，因为没有选择主动去拥抱时代的变化，他们的才华，无法获得互联网生态下该有的价值。　　互联网拥抱的，是“新世相”的张伟，以文化商人的姿态，用市场化的文艺，让众多文艺青年簇拥在周围，嚷嚷着要改变潮水的方向。　　每次技术革命都是双刃剑，带来时代的精华和糟粕，就像金钱就是一个中性词。我们要做的，是早点行动，拥抱改变，而不至于两年之后才姗姗来迟，不断抱怨——“红利期已经过去了。”　　答应我，这么有才华的你，我们不要把世界让给傻逼们，好么。　　3、真正的学习，只有发生在行动之后　　这不是一句鸡汤而已。　　我经常说：一个人真正的懒，不是懒在没有学习，而是懒在没有行动。　　因为学习本身，其实还是比较舒服的被动姿势，别人用所谓高逼格的知识按摩你的灵魂，那一刻，你很满足，你仿佛进步了一点点。　　但事实上，你只是在意淫知识的春药而已。　　只有采取行动，才是真正和自己的懒癌作斗争，你会意识到，只有自己摸索，不断调整，很后，你突破了舒适圈，才真的进步了很多。　　知识本身哪有什么用，是你的行动让你更好而已。　　再进一步说，行动其实也不难，难的是持续有效的行动。　　而持续行动力的产生，是内心的时刻自律和环境的不断反馈，双向作用的结果。　　在我眼里，一个普通的老师，只是教了很高级的知识；而一个真正厉害的老师，除了教授知识以外，更重要的是垂范，引领，提供学习氛围，营造学习风貌。　　这比提供知识本身，高级很多。　

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